A pesar de que el contenido de este libro proviene del planteamiento
diseñado para un curso específico (Proyectos de Diseño de Interior,
en IDarte), su experiencia es extrapolable a gran parte de disciplinas
y contextos pedagógicos, tal y como ocurre con los textos y
documentos desarrollados por este autor.
El libro incluye los enunciados de los ejercicios, el objeto y objetivo
de cada uno de ellos, el progreso y proceso, los criterios de
evaluación, y, además, las competencias pedagógicas, así como una
referencia y explicación, más o menos extensa, según el caso,
relativa a los documentos teóricos en los que se basa cada ejercicio.
De este modo, el libro pretende sistematizar y hacer accesible una
disciplina que, en gran parte, se ha transmitido de forma oral en el
Taller de Proyectos. A la vez, el libro trata de hacer transparente un
contenido que, curiosamente, muchas veces ha quedado velado,
incluso vedado, tras un misterio injustificado. De esta manera, el
libro se hace interesante no solo para docentes, sino también para
cualquiera que desee aprender a proyectar.
Es por ello que este libro ha tomado el título de Manual, porque no
se trata de una mera recopilación de ejercicios. De hecho, su
desarrollo, el cual de forma íntegra se le ha entregado al alumnado,
es más profundo que un mero documento académico, pues en todo
momento se hace explícita la referencia metodológica fundamental.
En relación a dicha base metodológica y ahondando en la cuestión
relativa a su imprescindible aval y soporte conceptual, este libro se
cimienta en otros trabajos previos del autor, siendo incluso fruto de
los mismos: Arquitecto, obra y método (publicado por esta misma
editorial); ‘#eindakoa’ (publicado en EARI y en JDS); y la serie de
artículos ‘dynamics-aktion’ (publicados en EARI, i+diseño,
Communiars y Shodhkosh).

Manual de enseñanza del proyecto

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